• DML-CZ Home

Author: Kuřina, František

• Kuřina, František: Obrázky a matematika. (Czech) [Pictures and mathematics]. Učitel matematiky, vol. 31 (2023), issue 2, pp. 122-134
• Kuřina, František: Sedm mýtů a realita naší školy. (Czech) [Seven myths and the reality of our school]. Učitel matematiky, vol. 31 (2023), issue 2, pp. 148-157
• Kuřina, František: Žádná budoucnost? Recenze knihy No future. (Czech) [No future? Review of the book No future]. Učitel matematiky, vol. 30 (2022), issue 1, pp. 50-57
• Kuřina, František; Vondrová, Naďa: Jak to vlastně je s naší školou? Cíle vzdělávání a naše školská reforma. (Czech) [How is it actually? Educational goals and our school reform]. Učitel matematiky, vol. 29 (2021), issue 4, pp. 212-222
• Kuřina, František; Vondrová, Naďa: Jak to vlastně je? Nekonečno. (Czech) [How is it actually? Infinity]. Učitel matematiky, vol. 29 (2021), issue 2, pp. 111-127
• Kuřina, František; Vondrová, Naďa: Jak to vlastně je? Velikost úsečky. (Czech) [How is it anyway? Line segment length]. Učitel matematiky, vol. 29 (2021), issue 3, pp. 167-182
• Kuřina, František; Vondrová, Naďa: Jak to vlastně je? Čísla a množiny. (Czech) [How is it actually? Numbers and sets]. Učitel matematiky, vol. 29 (2021), issue 1, pp. 46-64
• Kuřina, František: Jedinákova posloupnost. (Czech) [Jedinák’s sequence]. Učitel matematiky, vol. 29 (2021), issue 4, pp. 250-252
• Kuřina, František: C. Hendrick, R. Macpherson: Co funguje ve třídě?. (Czech) [C. Hendrick, R. Macpherson: What works in a classroom]. Učitel matematiky, vol. 28 (2020), issue 1, pp. 51-57
• Kuřina, František: Jak to vlastně je? Rovnice. (Czech) [How is it actually? Equations]. Učitel matematiky, vol. 28 (2020), issue 3, pp. 173-182
• Kuřina, František: Jak to vlastně je? Trojúhelník. (Czech) [How is it actually? The triangle]. Učitel matematiky, vol. 28 (2020), issue 4, pp. 222-233
• Kuřina, František: Ponecháme Máchu, vypustíme Puškina. (Czech) [We will keep Mácha, we will skip Puškin]. Učitel matematiky, vol. 28 (2020), issue 2, pp. 110-117
• Kuřina, František: Metody a cíle vyučování matematice. (Czech) [Methods and goals of teaching mathematics]. Učitel matematiky, vol. 27 (2019), issue 3, pp. 169-179
• Kuřina, František: To jako vážně? [recenze]. (Czech) [Are you serious? [textbook review]]. Učitel matematiky, vol. 27 (2019), issue 1, pp. 58-62
• Kuřina, František: On nebo off - experiment, který nic nestojí. (Czech) [ON or OFF - experiment which costs nothing]. Učitel matematiky, vol. 26 (2018), issue 2, pp. 115-120
• Kuřina, František: Je matematika krásná?. (Czech) [Is mathematics beautiful?]. Učitel matematiky, vol. 25 (2017), issue 2, pp. 104-113
• Kuřina, František: Je matematika věda nebo řemeslo?. (Czech) [Is mathematics a science or a craft?]. Učitel matematiky, vol. 25 (2017), issue 1, pp. 9-19
• Kuřina, František: Marek Liška: Matika pro spolužáky. (Czech) [Marek Liška: Mathematics for classmates]. Učitel matematiky, vol. 25 (2017), issue 1, pp. 56-61
• Kuřina, František: Dilema psychologického a logického. K didaktickému působení Eduarda Čecha. (Czech) [The dilemma of the psychological and logical. On the didactic influence of Eduard Čech]. Učitel matematiky, vol. 24 (2016), issue 3, pp. 149-161
• Kuřina, František: Nevyléčitelná choroba vizuální kultury. (Czech) [Incurable illness of visual culture]. Učitel matematiky, vol. 23 (2015), issue 3, pp. 185-192
• Kuřina, František: Povrch je derivací objemu. (Czech) [Surface area is the derivative of the volume]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 60 (2015), issue 1, pp. 75-79
• Kuřina, František: Jak učinit myšlenku viditelnou. (Czech) [How to make an idea visible]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 59 (2014), issue 2, pp. 117-134
• Kuřina, František: QED (LATINSKY) $\ne$ QED (ANGLICKY). (Czech) [$QED$ (in Latin) $\neq$ $QED$ (in English)]. Učitel matematiky, vol. 22 (2014), issue 4, pp. 206-217
• Boček, Leo; Kuřina, František Ovlivnili vyučování matematice. Eduard Čech 1893–1960 (Czech). Matfyzpress, Praha : 2013. ISBN 978-80-7378-248-1, 38 pp.
• Kuřina, František: Ekvivalence (č. j.) nebo ekvivalence (č. mn.)?. (Czech) [Equivalence (singular) or equivalences (plural)?]. Učitel matematiky, vol. 20 (2012), issue 1, pp. 30-32
• Kuřina, František: Hilbert nebo Hadamard?. (Czech) [Hilbert or Hadamard?]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 57 (2012), issue 3, pp. 239-253
• Kuřina, František: Laťkový plot jako inspirace. (Czech) [Picket fence as inspiration]. Učitel matematiky, vol. 20 (2012), issue 2, pp. 89-96
• Kuřina, František: Matematika a realita. (Czech) [Mathematics and reality]. Učitel matematiky, vol. 20 (2012), issue 4, pp. 201-215
• Kuřina, František: Číslo pět jako inspirace. (Czech) [Number five as an inspiration]. Učitel matematiky, vol. 20 (2012), issue 3, pp. 135-148
• Kuřina, František: Deset úloh. (Czech). Rozhledy matematicko-fyzikální, vol. 86 (2011), issue 1, pp. 33-34
• Kuřina, František: O vyjadřování v matematice. (Czech) [About expression in mathematics]. Učitel matematiky, vol. 19 (2011), issue 2, pp. 98-98
• Kuřina, František: Chvála "biflování". (Czech) [Praise for "cramming"]. Učitel matematiky, vol. 18 (2010), issue 1, pp. 49-52
• Kuřina, František: Matematická kultura a vyučování matematice. (Czech) [Mathematical culture and mathematics education]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 55 (2010), issue 3, pp. 243-255
• Kuřina, František: Naše nynější krize. (Czech) [Our present crisis]. Učitel matematiky, vol. 18 (2010), issue 2, pp. 97-110
• Kuřina, František: Může být školská matematika matematikou dobrou?. (Czech) [Could the school mathematics be a good mathematics?]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 53 (2008), issue 4, pp. 322-335
• Hrubý, Dag; Kuřina, František; Vopěnka, Petr: O matematice a jejím vyučování. (Czech) [On mathematics and its teaching]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 52 (2007), issue 4, pp. 330-342
• Kuřina, František: Nekonečno - nejen v matematice ale i v krásné literatuře. (Czech) [Infinity - not only in mathematics but also in belle-lettres]. Učitel matematiky, vol. 12 (2004), issue 3, pp. 129-142
• Kuřina, František: O kalkulativní negramotnosti aneb Kolik je $\sqrt 2,25$?. (Czech) [On calculation illiteracy or How much is $\sqrt 2.25$?]. Učitel matematiky, vol. 12 (2004), issue 1, pp. 17-30
• Kuřina, František: Tři klasické úlohy aneb O motivaci. (Czech) [Three classic problems or About a motivation]. Učitel matematiky, vol. 12 (2004), issue 4, pp. 193-203
• Kuřina, František: Zobecnění Pythagorovy věty aneb Jak odborný učitel Max Hlouba vyřešil Fermatův problém. (Czech) [Generalization of the Pythagorean Theorem or How the teacher Max Hlouba solved the Fermat problem]. Učitel matematiky, vol. 12 (2004), issue 2, pp. 65-73
• Kuřina, František: I elementární matematika může být krásná. (Czech) [Even elementary mathematics can be beautiful]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 48 (2003), issue 2, pp. 115-128
• Kuřina, František: Kruhová inverze. (Czech) [Inversion in a circle]. Učitel matematiky, vol. 10 (2002), issue 1, pp. 1-12
• Kuřina, František: Afinní transformace roviny. (Czech) [Affine transformation of a plane]. Učitel matematiky, vol. 9 (2001), issue 3, pp. 129-148
• Kuřina, František: Geometrická zobrazení a jejich invarianty. (Czech) [Geometric mappings and their invariants]. Učitel matematiky, vol. 9 (2001), issue 1, pp. 6-18
• Kuřina, František: Orbity shodných transformací. (Czech) [Orbits of congruent transformations]. Učitel matematiky, vol. 9 (2001), issue 2, pp. 74-83
• Kuřina, František; Čuhajová, Vladimíra: Matematika, studenti a škola. (Czech) [Mathematics, students and school]. Učitel matematiky, vol. 7 (1999), issue 4, pp. 248-255
• Kuřina, František: Transformační pojetí školské geometrie a konstrukční přístupy k vyučování matematice. (Czech) [Transformational conception of secondary school geometry and constructive approach to mathematical education]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 44 (1999), issue 1, pp. 75-83
• Kuřina, František: Dalších pět úloh od Kletta. (Czech) [Five more problems from Klett]. Učitel matematiky, vol. 6 (1998), issue 3, pp. 162-165
• Kuřina, František: Heronův důkaz Heronova vzorce. (Czech) [Heron's proof of Heron's formula]. Učitel matematiky, vol. 6 (1998), issue 4, pp. 234-237
• Kuřina, František: Heronův vzorec a kosinová věta. (Czech) [Heron formula and cosine theorem]. Učitel matematiky, vol. 6 (1998), issue 1, pp. 16-17
• Kuřina, František: Matematika v obrazech (1). (Czech) [Mathematics in pictures (1)]. Učitel matematiky, vol. 6 (1998), issue 1, pp. 1-10
• Kuřina, František: Matematika v obrazech (2). (Czech) [Mathematics in pictures (2)]. Učitel matematiky, vol. 6 (1998), issue 2, pp. 65-74
• Kuřina, František: Matematika v obrazech (3). (Czech) [Mathematics in pictures (3)]. Učitel matematiky, vol. 6 (1998), issue 3, pp. 129-136
• Kuřina, František: Matematika v obrazech (4). (Czech) [Mathematics in pictures (4)]. Učitel matematiky, vol. 6 (1998), issue 4, pp. 193-202
• Kuřina, František: Pět úloh z německé učebnice geometrie. (Czech) [Five problems from a German geometry textbook]. Učitel matematiky, vol. 6 (1998), issue 2, pp. 106-108
• Kuřina, František: Slovní úlohy jako politická satira?. (Czech) [Word problems as a political satire?]. Učitel matematiky, vol. 6 (1998), issue 1, pp. 42-43
• Kuřina, František: Dvě ukázky z nových slovenských učebnic matematiky. (Czech) [Two excerpts from the new Slovak mathematical textbooks]. Učitel matematiky, vol. 5 (1997), issue 2, pp. 100-104
• Kuřina, František: Tři praktické úlohy z německé učebnice. (Czech) [Three practical problems from a German textbook]. Učitel matematiky, vol. 5 (1997), issue 1, pp. 34-36
• Kuřina, František: Učíme v matematice myslet?. (Czech) [Do we teach thinking in mathematics?]. Učitel matematiky, vol. 5 (1997), issue 3, pp. 168-179
• Kuřina, František: Z ruských učebnic. (Czech) [From Russian textbooks]. Učitel matematiky, vol. 5 (1997), issue 3, pp. 166-167
• Kuřina, František: Matematika a komunikace. (Czech) [Mathematics and communication]. Učitel matematiky, vol. 4 (1996), issue 2, pp. 88-91
• Kuřina, František: 7. mezinárodní kongres o matematickém vzdělávání a naše didaktika. (Czech) [7th International Congress on Mathematical Education and our didactics]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 38 (1993), issue 3, pp. 174-180
• Kuřina, František: ICME - 7 (Quebec 1992). (Czech) [International Congress on Mathematical Education]. Učitel matematiky, vol. 1 (1993), issue 1, pp. 7-10
• Hrubý, Dag; Kuřina, František; Tichá, M.: Výzva ke spolupráci. (Czech) [Call for cooperation]. Učitel matematiky, vol. 1 (1993), issue 2, pp. 21-22
• Kuřina, František: I špatné příklady táhnou. (Czech) [Also bad examples attract]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 37 (1992), issue 6, pp. 342-347
• Kuřina, František: Matematika a profese učitele matematiky. (Czech) [Mathematics and the profession of mathematics teacher]. Učitel matematiky, vol. 0 (1992), issue 1, pp. 6-9
• Kuřina, František: Matematika na nižších gymnáziích. (Czech) [Mathematics in lower secondary schools]. Učitel matematiky, vol. 0 (1992), issue 4, pp. 5-9
• Kuřina, František: Představivost a vyučování matematice. (Czech) [Imagination and teaching of mathematics]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 36 (1991), issue 2, pp. 117-122
• Kuřina, František: Šestý mezinárodní kongres o matematickém vzdělávání ICME-6. (Czech) [6th International Congress on Mathematical Education ICME-6]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 34 (1989), issue 2, pp. 114-117
• Kuřina, František: 5. mezinárodní kongres o vyučování matematice - ICME 5. (Czech) [5th International Congress on Mathematical Education - ICME 5]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 32 (1987), issue 3, pp. 164-166
• Kuřina, František: Začarovaný kruh školské geometrie. (Czech) [Enchanted circle of school geometry]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 32 (1987), issue 5, pp. 290-295
• Kuřina, František: O jazycích školské matematiky. (Czech) [On languages of school mathematics]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 31 (1986), issue 5, pp. 277-281
• Kuřina, František: Řešení úloh a vyučování matematice. (Czech) [Problem solving and teaching of mathematics]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 30 (1985), issue 4, pp. 220-226
• Kuřina, František: Některé otázky vyučování geometrii pro 12-15leté žáky. (Czech) [Some questions of teaching geometry for 12 to 15 years old pupils]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 20 (1975), issue 3, pp. 161-164
• Kuřina, František: Netradiční cesta k euklidovské geometrii (o knize Zofie Krygowské: Geometria - podstawowe własności płaszczyzny). (Czech) [Unconventional way to Euclidean geometry (about the book of Zofia Krygowska: Geometria - podstawowe własności płaszczyzny)]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 11 (1966), issue 4, pp. 229-239
• Kuřina, František: Shodná zobrazení v prostoru. (Czech) [Congruent mappings in the three dimmensional space]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 11 (1966), issue 1, pp. 1-13
• Volfová, Marta; Kuřina, František: Stanovisko I. M. Jagloma k Papyho knize Mathématique Moderne. (Czech) [I. M. Jaglom's stand-point on Papy's book Mathématique Moderne]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 11 (1966), issue 6, pp. 376-383