Article
Full entry |
PDF
(0.5 MB)
Feedback
PDF
(0.5 MB)
Feedback
Summary:
V súčasnej dobe prebieha prudký rozvoj informačných a komunikačných technológií, ktorý sa premieta aj do edukačného procesu. Mladú generáciu je potrebné pripravovať na riešenie problémov reálneho života už na základných a stredných školách pomocou vhodnej motivácie, inovatívnych metód a aplikovaním moderných informačno-komunikačných technológií do vyučovacieho procesu. (Novacká, 2011) Konštrukcie vytvorené pomocou dynamického geometrického systému prinášajú do vyučovania nové možnosti na rozdiel od klasického spôsobu konštrukcie.
Summary:
The currant rapid development of information and communication technologies is also reflected in the educational process. Young generation must be taught, even at the primary and secondary schools, how to solve real life problems with the help of of appropriate ICT tools. Constructions built in the dynamic geometry software provide us with new learning opportunities.
References:
[1] Bennett, D.: Exploring geometry with the Geometer's sketchpad. (1999). Ontario: Spectrum Educational Supplies.
[2] Berežný, Š., Kravecová, D.: Lineárne programovanie. Vysokoškolská učebnica. (2012). Košice: Technická univerzita v Košiciach.
[3] Cechlárová, K.: Lineárna a celočíselná optimalizácia. Úvod do problematiky. LCO - Prednáška 1. Košice: PF UPJŠ.
[4] Hohenwarter, J., Hohenwarter, M.: Introduction to GeoGebra. (2013). Version 4.4. Dostupné z http://static.geogebra.org/book/intro-en.pdf
[5] Koreňová, L.: Riadené skúmanie pomocou softvéru GeoGebra ako efektívna metóda školskej matematiky. (2014). Obzory matematiky, fyziky a informatiky, 43, 11-24.
[6] Kubáček, Z.: Matematika a svet okolo nás. et al. (2008). Zbierka úloh, Mgr. Pavol Cibulka, Bratislava.
[7] Lukáč, S.: Solving linear optimization problems in mathematics teaching using ICT. (2009). Mathematica III, Scientific Issues, Ružomberok.
[8] Novacká, G.: Softvér GeoGebra na hodinách matematiky. (2011). Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum v Bratislave.
[9] Oravcová, E.: Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia. (2013). In Premena tradičnej školy na modernú. Banská Bystrica: Gymnázium Jozefa Gregora Tajovského.
[10] Sinclair, M. P.: Peer interactions in a computer lab: reflections on results of a case study involving web-based dynamic geometry sketches. (2005). Journal of Mathematical Behavior, 24, 89-107. DOI 10.1016/j.jmathb.2004.12.003
[11] Žilková, K.: Dynamic geometry systems (DGS) - software support for education. (2011). Journal of Technology and Information Education, 3(1), 59-63. DOI 10.5507/jtie.2011.012
Search
Partner of
